عذرا .. الاطباء يمتنعون

[وليم والاس]

هل تعلم ان :
ـ السودان من اوائل الدول التى طورت مهنة المختبرات الطبية بدخول التخصصية وترفيعها الى درجة البكالريوس ( مثال مصر عرفت البكاليوس عام 2001 ) ..
ـ الجامعات السودانية بها 8000 طالب مختبرات طبية ..
ـ وان هناك اكثر من ستة الاف خريج مؤهل وحاصل على درجة البكالريوس..
ـ وان بينهم 400 من حاملى درجة الدبلوم العالى ( فوق الجامعى ) ...
ـ وان هناك اكثر من 200منهم من حاملى درجة الماجستير ..
ـ و15 حاملى درجة الدكتوراة..
ـ وثلاثة حاملى درجة الاستاذية ( بروفات يعنى) ..

وهل تعلم ..

ـ ان وصفهم الوظيفى بكل مستويات شهاداتهم الاكاديمية ( تقنى مختبرات طبية ) ..
ـ اى ان لهم حقوق مادية واعتبارات ادبية ودرجات ادارية متساوية
( يعنى البروف = بكالاريوس ) ..
ـ لا يحق لهم رئاسة اقسام المختبرات الطبية بالمستشفيات او سواها
ـ لا يحق لهم الترقى فى الدرجة الوظيفية ـ ولا ننسى ان الترقى هنا بعامل الزمن وليس الشهادة ـ دون الدرجة الثالثة ثم المعاش ..
ـ هذا القانون قانون وزارة الصحة لعام 1970 وهو خاص بحملة الدبلوم خريجى ( مدرسة استاك لتدريب مساعدى المعامل )..
ـ وهل تعلم ان ضمن قانون شئون الخدمة لا تندرج كلمة تقنى .. اى انه ليس هناك درجة وظيفية او حتى نوعية اسمها تقنى ... ( يعنى الجماعة ديل باعوا ليهم السكة حديد فى اطار ثورة البرفسورابراهيم احمد عمر للتعليم العالى ...

وهل تعلم ..
ان جميع الامتيازات المسلوبة هنا وبما فيها حق تغيير هذا القانون هى من حق اخصاييى علم الامراض وهم اطباء فى الاصل وتخصصوا فى مجال المختبرات الطبية .. اى ان كل حدود المامهم بالمختبرات الطبية نظريا فقط ـ رغم ان اسمها المختبرات ـ لمدة عامين فقط .. قضوها ضمن اروقة مجلس التخصصات الطبية بشارع المستشفى .. وهم اصاحب اكبر المخيبرات الطبية بشارع المستشفى .. وحجروا على تعديل القانون خوفا على مورد رزقهم ..
والفى يدو القلم ما بكتب روحو شقى

والله غالب .. يا وطن

مدخل اخير :
صديقى تقنى مختبرات يعمل لدى احدهم ولديهم اضخم سلسلة مطاعم ( اقصد مختبرات ) فى السودان وكان مشاركا فى احدى المؤتمرات العالمية ( على حساب الوزارة طبعا ) لضبط جودة العمل المخبرى فى احدى البلدان الاوربية وكان ان استفاد واحضر معه بعض المعدات والاجهزة ( على حس المؤتمر ) ... طلب صديقى من الدكتور المشهور وبمناسبه المؤتمر ان يعتمد فى مخبره نظام ضبط جودة .. التفت اليه قائلا ( انتى داير تخسرنا مالك يا ولدى , ده كلام مؤتمرات ساى ) ...مع العلم دخل مخبره فى اليوم الواحد يساوى راتب ثلاثمائة معلم ...
وبرضو الله غالب ياوطن

[ابو الصادق]

شيل الصبر اخوي تجرع بهذه الكاس كل من تقني الاشعو والموجات الصوتيه وناس البصريات ومافي حل غير ان يتحد هولاء جميعا واول عمل هو تكسير بما يسمي نقابة المنشاة دي


تسلمووووووووووووووووووووووووو

[عاطف الشريف البشير]

تعرف يا والاس
انت جبت التايهة
ودا احد اوضح مخازى المجلس الطبى ووزارة الصحة وشؤون الخدمة والقانون في البلد دى......
دا غير حسد المتعلمين والاطباء الباين في جشعهم وتعريفتهم التي لاتنتهي وانما تنخفض انخفاضا طفيفا عند المراجعة لنفس الزيارة الواحدة للمرض الواحد والتحاليل التي يتطلبها دا غير رداءة العيادات واماكن استقبال البشر اولئك السوائم البقرات الحلوب بالنسبة لاغلب الاطباء والاسماء اللامعة منهم بالذات.....
دا ما بخلينا نتجاوز عن بعض الاشراقات من بعض من بقيت ضمائرهم طاهرة ونظيفة وما زالوا بانسانيتهم ينطبق عليهم مثل ملائكة الرحمة....
قد يقول قائل انني اغلظت القول على الاطباء وانت منهم ولاس..... نرجو ان لا تكون مثلهم حينما تصل مثلهم .... عبر اتخاذ محمد احمد الاغبش فأر تجارب ونموذج تعليمي وتدريبي....ولكني لم اغلظ ومهما قلت فيهم يبقى القول ناقص في الغالب الاعم منهم .....
فها هي الاخطاء الطبية اصبحت بعبعا مخيفا وقاتلا صامتا يغتال البؤساء وتعساء الحظ ممن لا يملكون تكاليف العلاج بالخارج فيوقعهم حظهم العاثر باحد الشفخانات سيئة السمعة عندنا ولا استثني مشفى فكلها سواء في عدم الاهتمام وعدم المبالاة بهولاء المرضى المساكين.....
ولاتقولوا لي ان الاخطاء الطبية واردة ولكن مثل اخطائنا ماهي الا نتيجة اهمال والاهمال الشنيع.........
ذلك اخي ولاس باب كبير من الاسى والدموع والمرارة والذل والانكسار لا يحسه الا من عاناه وانا احد هؤلاء الذين عانو هذه الخطايا التي نسميها كعادتنا في الاستهتار والسذاجة بالاخطاء الطبية.....
*******
ولن دعنا نتكلم بشئ من التجرد والعلمية في مثل هذه الظاهرة الاستضعافية بالنسبة لخريجي المعاهد والجامعات وكليات المختبرات... وهي جزء من نظرة متخلفة ننظر بها نحن السودانيون لكل تعليم غير اكاديمي على انه طريق الفاشلين خاصة اذا كان عملا يدويا او حرفيا وهي من الازمات التي يعاني منها البلد عامة وغيرهم من الفنيين والتقنيين الذين تجد بعضهم اثر تاهيلا وعلما ودراية من عشرات المتنطعين اصحاب الشهادات ذات الرضى المجتمعي.....
ذلك خطا قار في سلوكنا وثقافتنا العملية والتعليمية وتنبع جذوره من الفلسفة التعليمية التي نسجنا على منوالها وهي الانجليزية المنشأ حيث الطبقات الارستقراطية الراقية التي تستنكف العمل اليدوى والحرفي وتراه ليس خليقا بها وانما بطبقات اقل منها شأنا...وهكذا اكتسبنا رؤيتنا المتخلفة للتعليم الفني والتقني مما اقعد بنا بين الامم والدول المتقدمة التي اعلت من شأن الحقيقة العملية والحياتية حيث تبنت العمل الفني والتقني لان دولاب الحياة المتمدنة لا يمضي بدونها...
الحقيقة ان هنلك الكثير من الاخطاء المترسبة تجاه التعليم الفني والتقني نتيجة سلوكنا العملي والثقافي ووعينا بالعمل اليدوي...
ولكن ذلك ما انتبهت له الدولة مؤخرا فأنشأت المجلس القومي للتعليم الفني والتقني.... الذي اوكلت له بحسب قانون الانشاء وضع سلم تعليمي تقني وفني وبناء منهج لذلك وتصعيده حتى الكتوراه كما اوكل اليه شيئا مهما قد ينصف صديقك طالب المختبرات ..بل قد ينصف كل البلد ويعدل هذه الصورة المقلوبة الشائهة عندنا في فلسفتنا التعليمية بمجملها ..وهو وضع هيكل وظيفي ووصف وظيفي للمهن الفنية والتقنية وتوصيف هذه المصطلحات وتفسيرها تفسيرا واضحا معن الفني وصاحب الدبلوم والخ.......
ونأمل ان ينصفهم هذا المجلس الوليد.....